RSS Feed

Методы изучения самооценки
Страница 1

Инструкция

• Выделите последовательно в каждом наборе качеств и подчеркните разными цветами сначала те качества, которые более значимы для вас лично; которым отдаете предпочтение перед другими; которые представляют наибольшую ценность для человека.

• Просмотрите еще раз список качеств и последовательно в каждой группе подчеркните те из них, которыми вы обладаете сами.

• Допишите в каждую колонку, если сочтете нужным, важные качества, которые не учли авторы.

№ п/п

I

II

III

IV

1

Вдумчивость

Вежливость

Активность

Бодрость

2

Деловитость

Заботливость

Гордость

Бесстрашие

3

Мастерство

Искренность

Добродушие

Веселость

4

Понятливость

Коллективизм

Порядочность

Душевность

5

Скорость

Отзывчивость

Смелость

Милосердие

6

Собранность

Радушие

Твердость

Нежность

7

Точность

Сочувствие

Уверенность

Свободолюбие

8

Трудолюбие

Тактичность

Честность

Сердечность

9

Увлеченность

Терпимость

Энергичность

Страстность

10

Усидчивость

Чуткость

Энтузиазм

Стыдливость

11

Аккуратность

Доброжела-

Добросовест-

Взволнован-

тельность

ность

ность

12

Внимательность

Приветливость

Инициативность

Восторженность

13

Дальновидность

Обаятельность

Интеллигент-

Жалостливость

ность

14

Дисциплини-

Общительность

Настойчивость

Жизнерадост-

рованность

ность

15

Исполнитель-

Обязательность

Решительность

Любвеобиль-

ность

ность

16

Любознатель-

Сострадатель-

Принципиаль-

Оптимисстич-

ность

ность

ность

ность

17

Находчивость

Откровенность

Самокритич-

Сдержанность

ность

18

Последователь-

Справедливость

Самостоятель-

Удовлетворен~

ность

ность

ность

19

Работоспособ-

Совместимость

Уравновешен-

Хладнокровие

ность

ность

ность

20

Скрупулезность

Требователь-

Целеустрем-

Чувствитель

ность

ленность

ность

Страницы: 1 2


Анализ и интерпретация полученных данных
Методика А.А. Реана, В.А.Якунина определяла эффективность следующих типов мотивации: 1) Стать высококвалифицированным специалистом; 2) Получить диплом; 3) Успешно продолжить обучение на последующих курсах; 4) Успешно учиться, сдавать экзамены на «хорошо» и «отлично»; 5) Постоянно получать стипендию; 6) Приобрести глубокие и прочные знан ...

Школьный и юношеский периоды
Основной деятельностью школьного детства является учебная, в ходе которой ребенок не только осваивает навыки и приемы получения знаний, но и обогащается новыми смыслами, мотивами и потребностями, овладевает навыками социальных взаимоотношениях. Школьный онтогенез охватывает следующие возрастные периоды: младший школьный возраст – 7-10 ...

Н.С. Лейтес о детской одаренности.
В рабочей «концепции одаренности» приводится следующее определение этого понятия. «Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности (в том числе и инициированной им самостоятельно) или потенциалом к таким достижениям». Однако кому не приходилось слыш ...