Результаты эмпирического исследования особенностей межличностных отношений
у подростков с задержкой психического развитияСтраница 9
Критерий χ2r Фридмана
Назначение критерия
Критерий χ2r применяется для сопоставления показателей, измеренных в трех или более условиях на одной и той же выборке испытуемых.
Критерий позволяет установить, что величины показателей от условия к условию изменяются, но при этом не указывает на направленность изменений.
Гипотезы
H0: Между показателями, полученными (измеренными) в разных условиях, существуют лишь случайные различия.
H1: Между показателями, полученными в разных условиях, существуют неслучайные различия.
Проранжируем значения, полученные по трем тестам каждым испытуемым.
Сумма рангов по каждому испытуемому должна составлять 6. Расчетная общая сумма рангов в критерии определяется по формуле:
где n - количество испытуемых
с - количество условий измерения (замеров).
В данном случае,
6*3*(3+1)/2 = 36
Показатели времени решения тестов 1, 2, 3 и их ранги (n=6)
|
№ п/п |
Тест 1 |
Тест 2 |
Тест 3 | |||
|
Время решения 1-ого задания теста, сек. |
Ранг |
Время решения 2-ого задания теста, в сек. |
Ранг |
Время решения 3-его задания теста в сек. |
Ранг | |
|
1 |
8 |
3 |
3 |
1 |
5 |
2 |
|
2 |
4 |
1 |
15 |
3 |
12 |
2 |
|
3 |
6 |
1 |
23 |
3 |
15 |
2 |
|
4 |
3 |
1 |
6 |
3 |
6 |
2 |
|
5 |
7 |
2 |
12 |
3 |
3 |
1 |
|
6 |
15 |
2 |
24 |
3 |
12 |
1 |
|
Суммы |
43 |
10 |
83 |
16 |
53 |
10 |
|
Средние |
7,2 |
13,8 |
8,8 | |||
Особенности развития познавательной сферы у детей с синдромом РДА
В целом для психического развития при аутизме свойственна неравномерность. Так, повышенные способности в отдельных областях в таких как музыка, математика, живопись могут сочетаться с глубоким нарушением обычных жизненных умений и навыков.
Внимание.
Недостаточность общего, и в том числе психического, тонуса, сочетающаяся с повышенной ...
Средства коммуникации. Речь
Передача любой информации возможна лишь посредством знаков, точнее знаковых систем. Существует несколько знаковых систем, которые используются в коммуникативном процессе, соответственно им можно построить классификацию коммуникативных процессов. При грубом делении различают вербальную и невербальную коммуникации, использующие различные ...
Ваше отношение к конфликтам в ближайшем окружении
1. Есть ли в вашей группе люди, которые постоянно (часто) оказываются участниками конфликтов? Кто это?
Мальчик.
Девочка.
Зачинщик.
Жертва.
Коренной житель (русский).
Мигрант, приезжий (иностранец).
2. Какие конфликты наиболее характерны для вашей группы (класса)?
Во время замятий. Во время перемены. После занятий.
3. Есть ли ср ...