Анализ и интерпретация полученных результатов исследованияСтраница 1
Опросник «Ответственность»
Результаты выполнения данной методики испытуемыми представлены в Приложении 1. Ниже приводится таблица 1, в которой представлены средние результаты по группе в процентах:
Таблица 1
Результаты измерения ответственности по группе в среднем (в %)
|
Ответственность |
Ответственность ситуативная |
Безответственность |
|
65% |
30% |
5% |
Как видно из результатов диагностики, большинство родителей (65%) обладают таким устойчиво сформированным качеством личности как ответственность, еще у 30% испытуемых ответственность носит ситуативный характер, т.е. они проявляют ответственность в зависимости от ситуации. Безответственность, если использовать термин автора методики, характерна только 5% испытуемых. Таким образом, можно говорить о том, что большинству родителей характерна ответственность.
Опросник «Взаимодействие родитель - ребенок».
Результаты, полученные с помощью опросника ВРР, позволили оценить особенности взаимодействия в системе родитель-ребенок (См. Приложение 1).
В таблице 2 представлены средние арифметические показатели результатов диагностики, полученные в группе по каждой шкале.
Таблица 2
Результаты диагностики особенностей взаимодействия в системе родитель-ребенок
|
№ № |
Название шкалы |
Рез-ты |
|
1. |
Нетребовательность – требовательность родителей |
61 |
|
2. |
Мягкость – строгость родителя |
52,25 |
|
3. |
Автономность – контроль по отношению к ребенку |
69 |
|
4. |
Эмоциональная дистанция – эмоциональная близость ребенка к родителю |
50,5 |
|
5. |
Отвержение – принятие ребенка родителем |
55,5 |
|
6. |
Отсутствие сотрудничества – сотрудничество |
53,5 |
|
7. |
Тревожность за ребенка |
62 |
|
8. |
Непоследовательность – последовательность родителя |
50,25 |
|
9. |
Воспитательная конфронтация в семье |
28 |
|
10. |
Удовлетворенность отношениями ребенка с родителем |
55,75 |
Степени остроты фрустрации
Степень остроты фрустрационного переживания и фрустрационных последствий зависит, прежде всего, от двух в психологическом плане вполне самоценных факторов: мощность фрустратора и степень фрустрационной защищенности, "стойкости" личности. Помимо этого, фоновым, но крайне значимым фактором здесь является такая переменная, как фу ...
Исследование особенностей сенсорного развития детей дошкольного возраста с задержкой
психического развития. Цель, задачи, методика исследований
Как говорилось выше, сенсорное развитие детей с задержкой психического развития имеет свои особенности и проявляется в недостаточной сформированности сенсорных эталонов.
Для подтверждения этих особенностей был проведён констатирующий эксперимент, задачами которого являются:
– изучение особенностей усвоения эталонов цвета дошкольниками ...
«Игровой» этап развития соционики.
Однако вернёмся в 1970 г., когда Аугуста впервые обобщила свои взгляды на взаимосвязь типов и отношений в работе «О дуальной природе человека» [4]. Она шла сразу двумя путями. С одной стороны, из сжатых юнговских характеристик она извлекала данные, касающиеся взаимоотношений между типами, их сильных и слабых черт. Впервые гипотеза о явл ...