Профессиональная пригодность
Профпригодность – это соотношение личностных и индивидуальных качеств тем требованиям, которые предъявляет данная профессия. Она рассматривается в трех случаях:
1. при отборе кадров
2. при выборе профессии
3. при обучении какой-либо профессии
Основными критериями профотбора служат: хороший темп работы, высокое качество работы, хорошее качество при высоком темпе.
Но есть профессии, где необходимо иметь в виду поправку (например: психолог – темп учитывать не нужно).
Профпригодность обусловлена:
* природными особенностями субъекта труда; * мотивацией; * обучением (наличием ЗУН).
В зависимости от сочетания этих трех компонентов мы имеем разные уровни профпригодности.
При определении профпригодности применяют:
тесты достижений; тесты способностей; опросники на мотивационно-ценностные ориентации и уровень притязаний.
При определении профпригодности следует знать следующее:
1) требования профессии
2) показатели пригодности
3) учитывать, что испытуемый находится в стрессовой ситуации
4) учитывать не наличие способностей, а качество их выраженности.
Профессиональная пригодность имеет сложную психологическую, биологическую и физиологическую структуру. В психологическом компоненте ведущую роль играет профессиональная мотивация и профессиональная способность. От них зависит качество обучения и труда, соответствие или не соответствие работника требованиям профессию.
Процесс формирования профпригодности рассматривается как система, в которую входят 4 функционально связанные между собой подсистемы – профориентация, профотбор, профподготовка, профадаптация.
Вопросы профпригодности необходимо рассматривать индивидуально и конкретно, надо учитывать и здоровье, и свойства нервной системы человека.
Люди отличаются друг от друга по своим личным качествам и среди этих качеств имеются профессионально ценные.
(любое качество в одном случае профес. ценное, а в другом является противодействием успешной работе).
Профессионально ценные качества образуют систему у отдельно взятого человека к конкретной профессии. Климов Е.А. выделил 5 слагаемых данной системы:
а) гражданские качества (моральный облик человека)
б) отношение к труду, профессии
в) дееспособность (физическая и умственная)
г) единичные, частные, специальные способности
д) навыки, привычки, знания, опыт.
Результаты исследования и их обсуждение
Исследование эмоциональной компетентности родителей
1.
Авторская методика диагностики эмоционального интеллекта – МЭИ
Результаты исследования, полученные при помощи методики диагностики эмоционального интеллекта, представлены в таблице №1
Диагностика эмоциональной компетентности родителей детей дошкольного возраста в исследуемой нам ...
Понятие тревожности, причины ее во время беременности
В необычных условиях, люди испытывают более или менее сильное эмоциональное напряжение, которое субъективно переживается как чувство беспокойства, тревожности страха. Слишком высокий уровень беспокойства – тревожности снижает эффективность выполняемой человеком деятельности приводит к появлению ошибок, вызывает изменения различных вегет ...
Психолого-педагогические приемы коррекционной работы с аутичными детьми
Я хочу рассказать Вам о некоторых приемах работы с аутичными детьми. Эти приемы проверены мной на практике и дают хорошие поближе познакомить Вас с Даниилом.
«Мы познакомились с ним в нашем ДОУ, ему было 7 лет. На первый взгляд он не на что не реагировал, постоянно молчал, то вдруг издавал резкие звуки, все это лишний раз подтверждало ...