Профессиональная пригодность
Профпригодность – это соотношение личностных и индивидуальных качеств тем требованиям, которые предъявляет данная профессия. Она рассматривается в трех случаях:
1. при отборе кадров
2. при выборе профессии
3. при обучении какой-либо профессии
Основными критериями профотбора служат: хороший темп работы, высокое качество работы, хорошее качество при высоком темпе.
Но есть профессии, где необходимо иметь в виду поправку (например: психолог – темп учитывать не нужно).
Профпригодность обусловлена:
* природными особенностями субъекта труда; * мотивацией; * обучением (наличием ЗУН).
В зависимости от сочетания этих трех компонентов мы имеем разные уровни профпригодности.
При определении профпригодности применяют:
тесты достижений; тесты способностей; опросники на мотивационно-ценностные ориентации и уровень притязаний.
При определении профпригодности следует знать следующее:
1) требования профессии
2) показатели пригодности
3) учитывать, что испытуемый находится в стрессовой ситуации
4) учитывать не наличие способностей, а качество их выраженности.
Профессиональная пригодность имеет сложную психологическую, биологическую и физиологическую структуру. В психологическом компоненте ведущую роль играет профессиональная мотивация и профессиональная способность. От них зависит качество обучения и труда, соответствие или не соответствие работника требованиям профессию.
Процесс формирования профпригодности рассматривается как система, в которую входят 4 функционально связанные между собой подсистемы – профориентация, профотбор, профподготовка, профадаптация.
Вопросы профпригодности необходимо рассматривать индивидуально и конкретно, надо учитывать и здоровье, и свойства нервной системы человека.
Люди отличаются друг от друга по своим личным качествам и среди этих качеств имеются профессионально ценные.
(любое качество в одном случае профес. ценное, а в другом является противодействием успешной работе).
Профессионально ценные качества образуют систему у отдельно взятого человека к конкретной профессии. Климов Е.А. выделил 5 слагаемых данной системы:
а) гражданские качества (моральный облик человека)
б) отношение к труду, профессии
в) дееспособность (физическая и умственная)
г) единичные, частные, специальные способности
д) навыки, привычки, знания, опыт.
Эксперементальные изучения ребенка с синдромом раннего детского аутизма (монографическое
исследование). Психоогическая диагостика аутичного ребенка
Ранняя диагностика аутизма имеет большое значение, так как прогноз этой аномалии развития в значительной сфере зависит от времени начала психолого-педагогической коррекции и лечения.
Еще в 1978 году М.Раттером были сформулированы диагностические критерии РДА, это:
- особые глубокие нарушения в социальном развитии, проявляющиеся вне св ...
Проблемы типов
Наиболее известным вкладом Юнга в психологию считаются описанные им две основные направленности, или жизненные установки: экстраверсия и интроверсия. Согласно теории Юнга, обе ориентации сосуществуют в человеке одновременно, но одна из них обычно становится доминантной. В экстравертной установке проявляется направленность интереса к вне ...
Описание и анализ результатов изучения динамических характеристик личности
В нашей работе исследовались следующие характеристики личности: экстраверсия – интроверсия, нейротизм, активность, эмоциональность, потребность в ощущениях, потребность в одобрении, направленность на процесс – на результат.
Анализ данных по этим параметрам проводился отдельно в каждой из выделенных ранее групп с высокими и низкими знач ...