Анализ и интерпретация полученных результатовСтраница 1
Проведя констатирующий эксперимент с детьми 6-7 лет, мы получили результаты по каждому заданию.
В первом задании детям предлагалось нарисовать в ряд 10 кружков и заштриховать слева направо третий, шестой, девятый кружки.
Некоторые работы детей представлены в Приложении.
По итогам первого задания из 20 детей 11 имеют высокий уровень волевой готовности к школе, 6 детей – средний уровень и 3 ребенка показали низкий уровень волевой готовности к школе.
Во втором задании детям давался "графический диктант". В результате его проверки выявилось, что из 20 дошкольников 11 имеют высокий уровень волевой готовности к школе, у 4 – средний уровень и у 5 – низкий уровень волевой готовности к школе.
Путем оценок по каждому заданию выводится общий балл. По сумме которых определяется общий уровень волевой готовности детей 6-7 лет к школе.
В соответствии с полученным общим баллом каждый ребенок был отнесен к одному из трех уровней:
Высокий уровень – 6 баллов;
Средний уровень – 4-5 баллов;
Низкий уровень – 2-3 балла.
Индивидуальный количественный показатель уровня волевой готовности детей старшего дошкольного возраста представлен в Таблице.
Уровень волевой готовности детей 6-7 лет к школе.
|
№ |
Фамилия |
Возраст |
Задание №1 |
Задание №2 |
Общий балл |
Уровень волевой готовности |
|
1 |
Б.Е |
6 лет |
2 балла |
3 балла |
5 баллов |
С |
|
2 |
Б.К. |
6 лет |
2 балла |
2 балла |
4 балла |
С |
|
3 |
Б.И. |
6 лет |
3 балла |
2 балла |
5 баллов |
С |
|
4 |
Д.М. |
6 лет |
3 балла |
3 балла |
6 баллов |
В |
|
5 |
Е.Д. |
6 лет |
1 балл |
1 балл |
2 балла |
Н |
|
6 |
З.Р. |
6 лет |
3 балла |
3 балла |
6 баллов |
В |
|
7 |
К.М. |
6 лет |
3 балла |
3 балла |
6 баллов |
В |
|
8 |
К.Д. |
6 лет |
3 балла |
3 балла |
6 баллов |
В |
|
9 |
К.К. |
7лет |
3 балла |
3 балла |
6 баллов |
В |
|
10 |
К.И |
6 лет |
1 балл |
1 балл |
2 балла |
Н |
|
11 |
К.В. |
6 лет |
2 балла |
1 балл |
3 балла |
Н |
|
12 |
М.У. |
6 лет |
2 балла |
1 балл |
3 балла |
Н |
|
13 |
М.А |
7 лет |
3 балла |
3 балла |
6 баллов |
В |
|
14 |
Н.Н |
6 лет |
2 балла |
1 балл |
3 балла |
Н |
|
15 |
О.П. |
6 лет |
3 балла |
3 балла |
6 балов |
В |
|
16 |
С.Д. |
6 лет |
3 балла |
3 балла |
6 баллов |
В |
|
17 |
С.С |
6 лет |
3 балла |
2 балла |
5 баллов |
С |
|
18 |
С.А. |
6 лет |
2 балла |
2 балла |
4 балла |
С |
|
19 |
Ш.М. |
6 лет |
3 балла |
3 балла |
6 балов |
В |
|
20 |
Я.Д. |
6 лет |
1 балл |
3 балла |
4 балла |
С |
Методы выявления конфликта и конфликтности
Посмотрите на изображенные фигуры и опишите их соотношения друг с другом.
Что вам бросилось в глаза? Заметили ли вы, что все фигуры подобны, т.е. что все они овалы, или вы заметили, что две из них вытянуты по вертикали, а одна по горизонтали? В сущности, важно то, что вы старались обнаружить: их сходство или их различие.
Человек, ск ...
Расцвет теории или «логическое суеверие»?
С начала 1980-х гг. ряды сторонников соционики постоянно пополнялись энтузиастами – как в хорошем, так и в плохом смысле этого слова. Большинство из них психологами не были – скорее наоборот, это были люди, на личном примере осознавшие, насколько сложна порой бывает проблема межличностных отношений. Они зачастую не представляли себе, ка ...
Человек как субъект труда. Основные условия и этапы становления
Понятие субъекта труда является фундаментальной категорией психологии. Она отражает способность человека действовать осознанно, активно, целенаправленно, т.е. на основе психического отражения предметного мира и в интересах познания и преобразования окружающей действительности.
Субъектом труда может быть не только конкретный человек, но ...