Анализ и интерпретация полученных результатовСтраница 1
Проведя констатирующий эксперимент с детьми 6-7 лет, мы получили результаты по каждому заданию.
В первом задании детям предлагалось нарисовать в ряд 10 кружков и заштриховать слева направо третий, шестой, девятый кружки.
Некоторые работы детей представлены в Приложении.
По итогам первого задания из 20 детей 11 имеют высокий уровень волевой готовности к школе, 6 детей – средний уровень и 3 ребенка показали низкий уровень волевой готовности к школе.
Во втором задании детям давался "графический диктант". В результате его проверки выявилось, что из 20 дошкольников 11 имеют высокий уровень волевой готовности к школе, у 4 – средний уровень и у 5 – низкий уровень волевой готовности к школе.
Путем оценок по каждому заданию выводится общий балл. По сумме которых определяется общий уровень волевой готовности детей 6-7 лет к школе.
В соответствии с полученным общим баллом каждый ребенок был отнесен к одному из трех уровней:
Высокий уровень – 6 баллов;
Средний уровень – 4-5 баллов;
Низкий уровень – 2-3 балла.
Индивидуальный количественный показатель уровня волевой готовности детей старшего дошкольного возраста представлен в Таблице.
Уровень волевой готовности детей 6-7 лет к школе.
|
№ |
Фамилия |
Возраст |
Задание №1 |
Задание №2 |
Общий балл |
Уровень волевой готовности |
|
1 |
Б.Е |
6 лет |
2 балла |
3 балла |
5 баллов |
С |
|
2 |
Б.К. |
6 лет |
2 балла |
2 балла |
4 балла |
С |
|
3 |
Б.И. |
6 лет |
3 балла |
2 балла |
5 баллов |
С |
|
4 |
Д.М. |
6 лет |
3 балла |
3 балла |
6 баллов |
В |
|
5 |
Е.Д. |
6 лет |
1 балл |
1 балл |
2 балла |
Н |
|
6 |
З.Р. |
6 лет |
3 балла |
3 балла |
6 баллов |
В |
|
7 |
К.М. |
6 лет |
3 балла |
3 балла |
6 баллов |
В |
|
8 |
К.Д. |
6 лет |
3 балла |
3 балла |
6 баллов |
В |
|
9 |
К.К. |
7лет |
3 балла |
3 балла |
6 баллов |
В |
|
10 |
К.И |
6 лет |
1 балл |
1 балл |
2 балла |
Н |
|
11 |
К.В. |
6 лет |
2 балла |
1 балл |
3 балла |
Н |
|
12 |
М.У. |
6 лет |
2 балла |
1 балл |
3 балла |
Н |
|
13 |
М.А |
7 лет |
3 балла |
3 балла |
6 баллов |
В |
|
14 |
Н.Н |
6 лет |
2 балла |
1 балл |
3 балла |
Н |
|
15 |
О.П. |
6 лет |
3 балла |
3 балла |
6 балов |
В |
|
16 |
С.Д. |
6 лет |
3 балла |
3 балла |
6 баллов |
В |
|
17 |
С.С |
6 лет |
3 балла |
2 балла |
5 баллов |
С |
|
18 |
С.А. |
6 лет |
2 балла |
2 балла |
4 балла |
С |
|
19 |
Ш.М. |
6 лет |
3 балла |
3 балла |
6 балов |
В |
|
20 |
Я.Д. |
6 лет |
1 балл |
3 балла |
4 балла |
С |
Проблема влияния на человека общественной культуры
Одним из первых исследователей, обративших внимание на влияние культуры и подчеркнувших ее значение, был Б. Саймон в 1958 году. Б.Саймон особенно резко подчеркнул, что оценки испытуемых, которые получает исследователь, прежде всего отражают не их подлинные возможности, а те социальные условия, в которых они родились и выросли. В качеств ...
Психосоциальные факторы опыт ранних лет жизни
Если в первые годы своей жизни человек перенес тяжелые эмоциональные потрясения, он подвержен большему риску заболеть депрессией на последующих этапах жизни. Безусловно, тяжелые переживания в раннем возрасте не обязательно влекут за собой депрессию. Однако намного увеличивают ее вероятность. Нижеперечисленные примеры помогут понять, поч ...
Эмоции
Эмоциональные процессы, функцией которых выступает внутренняя регуляция деятельности, тесно связаны с потребностью человека и его мотивацией. Эмоциональная реакция возникает лишь на то, что входит в круг потребностей и интересов человека. То, к чему человек относится безразлично , эмоций не вызывает. Эмоции возникают лишь тогда, когда п ...