Как видно из таблицы 6 в группе испытуемых с нервной системой средней силы получены следующие данные:

- экстраверсия: высокая – 60 % (3 чел.), средняя – 40 % (2 чел.);

- нейротизм: высокий – 80 % (4 чел.), средний – 20 % (1 чел.);

- потребность в ощущениях: средняя – 60 % (3 чел.), высокая – 40 % (2 чел.);

- потребность в одобрении: высокая – 40 % (2 чел.), низкая – 40 % (2 чел.), средняя – 20 % (1 чел.);

- эргичность: низкая – 60 % (3 чел.), средняя – 40 % (2 чел.);

- социальная эргичность: высокая – 80 % (4 чел.), средняя – 20 % (1 чел.);

- пластичность: средняя – 60 % (3 чел.), высокая – 20 % (1 чел.), низкая – 20 % (1 чел.);

- социальная пластичность: средняя – 80 % (4 чел.), высокая – 20 % (1 чел.);

- темп: высокий – 60 % (3 чел.), средний – 40 % (2 чел.);

- социальный темп: средний – 60 % (3 чел.), высокий – 40 % (2 чел.);

- эмоциональная чувствительность: средняя – 60 % (3 чел.), высокая – 40 % (2 чел.);

- социальная эмоциональная чувствительность: высокая – 100 % (5 чел.);

- сила возбудительного процесса: низкая – 60 % (3 чел.), высокая – 40 % (2 чел.);

- сила тормозного процесса: высокая – 80 % (4 чел.), низкая – 20 % (1 чел.);

- ориентация на процесс – у 40 % (2 чел.), у 60 % (3 чел.) - преобладание какой-либо из двух направленностей не выявлено. Таким образом, у испытуемых с нервной системой средней силы можно предположить следующие особенности: высокую эмоциональную нестабильность, открытость, общительность, высокий темп поведения, неуверенность, высокую чувствительность к неудачам, высокую чувствительность к неудачам в общении, эмоциональную ранимость.

Таблица 7.

Полученные результаты в группе испытуемых с сильной нервной системой.

Типы насилия в семье и его причины
Семья обычно рассмаривается как социальный институт, в котором изобилует любовь и теплые взаимоотношения. Однако, противоположное часто оказывается истиной. Насилие широко распространено в семьях. Злоупотребления против детей, супруга/супруги и другие формы физического насилия происходят больше чем в половине всех американских семей . ...

Мотивация
Мотивация как психологическое явление трактуется по-разному. В одном случае – как совокупность факторов, определяющих поведение. В другом – как совокупность мотивов. В третьем – как побуждение, вызывающее активность организма и определяющее ее направленность. И так далее. Для однозначности восприятия понятия “мотивация” в данном тексте ...

Деятельность и обучение
Учебная деятельность – это специфическая человеческая деятельность, непосредственной целью которой является само освоение определенной информации, действий, форм поведения. Учебная деятельность включает в себя освоение: знаний, навыков и умений. Учебная деятельность начинает развиваться лишь к шести-семи годам, когда у ребенка появл ...