• Введение
• Определения понятия «способности».
• Формирование и развитие способностей.
• Одаренность. Исследования одаренности. Понятие одаренности
• С. Л. Рубинштейн об одаренности – учение классика.
• Исследования детской одаренности в современной психологии. Общие понятие детской одаренности.
• Виды одаренности
• А.М. Матюшкин: история исследований детской одаренности.
• Выводы исследований П.В. Тюленева. «Методы интеллектуального развития».
• Н.С. Лейтес о детской одаренности.
• Исследования А.И. Савенкова: «Альтернативные формы организацииучебной деятельности как фактор развития детской одаренности».
• В.М. Слуцкий: Проблемы одаренных детей
• Заключение автора.

Эмпирические основания применения гуманистического подхода в практике социальной работы
Как видно из первой главы данной работы, очень трудно недооценить значимость использования гуманистического подхода в практической социальной работе. И поэтому студенты, обучающиеся по специальности «социальная работа» должны владеть навыками консультирования в рамках гуманистической психологии. Но, вся сложность такого подхода заключае ...

Проблема индивидуальных различий
Опытное исследование психических явлений ориентировалось первоначально на понятия и методы наук о физическом мире. Поэтому главным вектором экспериментального поиска являлись общие закономерности психических процессов. Между тем, с древнейших времен социальная практика заставляла человеческий ум выделять в психологическом облике окружаю ...

Механизмы взаимопонимания в процессе общения
Поскольку человек вступает в общение всегда как личность, постольку он воспринимается и другим человеком — партнером по общению — также как личность. На основе внешней стороны поведения мы как бы «читаем» другого человека, расшифровываем значение его внешних данных. Впечатления, которые возникают при этом, играют важную регулятивную рол ...