Экспериментальное исследование методом анкетированияСтраница 2
Также при составлении анкеты мы опирались на данные теста Т. Лири. Его цель – проследить степень выраженности коммуникативных и организаторских качеств личности в межличностных отношениях. Тест-опросник Т. Лири представляет собой 128 характерологических утверждений. С его помощью определяется степень выраженности свойств личности, которые могут быть сгруппированы в 8 психологических тенденций, определяющих различные личностные черты (доминантность, уверенность в себе, настойчивость, независимость – холодность, зависимость – подчиняемость, несамостоятельность, общительность, отзывчивость) [3, с.59-83].
Разработанная нами анкета направлена на исследование среди девочек- подростков в возрасте 13-15 лет коммуникативных, лидерских качеств и степени уверенности в себе. Анкета позволяет выявить, насколько коммуникабельны испытуемые, выявить предпочитаемые среды общения испытуемых, значение и роль общения в их жизни, трудности общения с малознакомыми людьми, значение для них общения с товарищами, умение включиться в новую для них компанию.
В анкетировании участвовали 23 ученицы восьмых классов. Исследование показало, что:
– общительными себя считают 100% испытуемых;
– приятнее и проще проводить время с людьми, а не с книгами или за каким-либо занятием 100% испытуемых;
– 100% испытуемых предпочитают проводить свободное время в компании друзей;
– большинство испытуемых стремятся к новым знакомствам, к общению с различными людьми;
– только небольшой процент (17%) составляют те, кому трудно включиться в новую компанию, кому хочется побыть в одиночестве (26%);
– около четверти испытуемых (22%) неуверенно чувствуют себя в окружении большой группы товарищей;
– необходимо подчеркнуть достаточно большую долю тех, кто неуверенно чувствует себя среди малознакомых людей (48%);
– около половины испытуемых (43,5%) отметили, что им трудно внести оживление в малознакомую компанию.
Исследование подтвердило нашу гипотезу.
Экспериментальные данные, полученные в результате анкетирования, представлены в таблице 1.
Таблица 1. Ответы испытуемых
№ вопроса № испыт. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
1 |
15 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
2 |
14 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
+ |
– |
– |
– |
3 |
14 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
– |
+ |
– |
– |
4 |
15 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
+ |
– |
– |
– |
5 |
15 |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
+ |
– |
– |
– |
+ |
– |
– |
– |
6 |
14 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
+ |
+ |
– |
+ |
7 |
14 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
8 |
15 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
– |
+ |
– |
– |
9 |
14 |
+ |
– |
– |
+ |
– |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
– |
+ |
– |
– |
10 |
15 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
11 |
15 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
+ |
– |
– |
– |
12 |
15 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
– |
– |
+ |
– |
– |
+ |
13 |
14 |
+ |
– |
– |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
– |
+ |
– |
– |
14 |
15 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
– |
– |
– |
+ |
15 |
13 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
– |
– |
– |
– |
16 |
14 |
+ |
– |
– |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
+ |
– |
+ |
– |
– |
+ |
17 |
15 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
– |
+ |
– |
– |
18 |
15 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
– |
– |
– |
+ |
– |
– |
– |
19 |
14 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
– |
+ |
– |
– |
20 |
13 |
+ |
– |
– |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
+ |
– |
+ |
– |
– |
+ |
21 |
14 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
– |
+ |
– |
– |
22 |
15 |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
– |
– |
– |
23 |
15 |
+ |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
– |
+ |
– |
– |
Параметры групп
Юношеские (и шире – молодежные) группы и объединения можно сравнивать и оценивать по различным параметрам: по их юридическому статусу (официальные и неофициальные, институционализированные и спонтанно-стихийные), по социально-психологическому статусу (группы принадлежности и референтные группы), по численности (большие и малые), по степ ...
Психологические особенности развития детей и подростков с девиантным
поведением
Появление девиантов в подростковом возрасте в определенной мере связано с эмоциональной неустойчивостью, резкими колебаниями настроения, быстрыми переходами от экзальтации к субдепрессивным состояниям, бурными аффективными реакциями, неадекватным поведением определенной части подростков. Что пик эмоциональной неустойчивости у мальчиков ...
Теоретические основы изучения структуры индивидуальности. Подходы
к изучению структуры индивидуальности
В отечественной психологии существуют несколько подходов к выделению структуры индивидуальности, авторами которых являются Б.Г. Ананьев, В.С. Мерлин, Э.А. Голубева.
Б.Г. Ананьев, руководитель одного из направлений исследования индивидуальных различий в нашей стране и инициатор комплексного исследования индивидуальности, считает, что дл ...