Психологическое консультирование детей «группы
риска»Страница 1
К «группе риска» относится категория детей, которые обладают слабой сопротивляемостью к факторам социального риска в силу возрастных и психологических особенностей.
Они объективно (добровольно или нет) находятся в зоне реального или потенциального риска, проявляют различные формы социальной дезадаптации, выражающейся главным образом в педагогической запущенности и трудновоспитуемости вследствие нарушения их социализации.
Детей, относящихся к «группам риска», можно условно объединить в следующие группы (табл.1):
Таблица 1.
Классификация и характеристика детей «групп риска»
Группа |
Характеристика |
Причины (в семье) |
Дети из неблагополучных семей |
− Дети из социально-дезадаптированных, дисфункциональных семей. − Основной критерий: неблагоприятный социально-психологический климат в семье, негативное отношение к детям. |
− Негативный опыт родителей в детстве. − Деструктивные особенности личности родителей. − Низкий уровень образования, многодетность как следствие низкой моральной культуры, бедность чувств, узость социальных связей, хаотичность ролей и др. |
Дети с проблемами в развитии |
− Проблемы в физическом и умственном развитии, и как следствие проблемы в обучении. − Дети-инвалиды, дети с задержкой психического и интеллектуального развития, дети с хроническими заболеваниями, подростки с акцентуациями характера. |
− Особенности развития ребёнка, формирование характера (невропатии, энцефалопатии, нарушение общения). − Соматические и психические заболевания, инвалидизация. − Школьная дезадаптация. − Дефекты и дефициты в развитии. |
Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей |
− Дети имеющие статус сироты – воспитанники детских домов и школ-интернатов − Дети у которых статус сироты не определён (воспитанники приютов, центров реабилитации, «дети улицы» - скрытые сироты). |
− Родительское забвение − Различные виды депривации и сепарация − Социальная дезадаптация − Серьёзные нарушения процесса социализации − Негативный семейный опыт или отсутствие опыта жизни в семье. |
Дети из семей находящихся в трудной жизненной ситуации |
Дети из: − бедных семей; − неполных семей; − многодетных семей; − опекунских и приёмных семей; − семей беженцев и эмигрантов. |
− Экономические проблемы − Демографические факторы − Проблемы воспитания − Проблемы адаптации к новой социальной и культурной среде. |
Для детей дошкольного возраста характерны следующие ситуации повышенного риска:
− враждебное жестокое отношение в семье к ребёнку;
− эмоциональное отвержение ребёнка;
− недостаток надзора и ухода за ребёнком;
− родители фактически находятся в состоянии развода;
− чрезмерные требование к ребёнку, гиперопека;
− появление нового члена семьи (мачеха, отчим, брат, сестра);
Исследование психофизиологического состояния
пожарных в период максимальных нагрузок
Парадоксальность аффективного реагирования состоит в том, что, протекая как примитивная, чуждая личности реакция, аффект по механизму своего развития вместе с тем имеет «максимально личностный, минимально опредмеченный характер»[13]. Именно поэтому психологический анализ личности – один из важнейших этапов анализа аффектогенности профес ...
Метафора «путь»
Эта метафора особенно популярна в российской политике всех времен. Даже у нынешнего президента страны — В.В. Путина — однокоренная фамилия. В советское время метафора светлого пути к коммунистическому будущему смотрела на граждан практически со всех сторон. Да и основная экспрессивная форма выражения негативных эмоций в нашей культуре с ...
Групповые решения
Группе, для того чтобы функционировать, обеспечивать взаимодействие с другими группами и людьми во внутренней и внешней среде, необходимо принятие различных решений, реализующихся в ее деятельности. Принятие решений – разработка технологии совместной деятельности с целью достижения конечного результата. Процесс принятия групповых решени ...