Заключительная часть. Вывод.Страница 3
|
По продолжительности |
 |  |
Приложение 5.
|
|
основания 
|
|
направленность |
гуманистическое |
|
манипулятивное |
|
|
степень общности |
примитивное |
|
Формально-ролевое |
|
светское |
|
духовное |
|
деловое |
|
|
Вид деятельности |
бытовое |
|
|
|
|
|
|
|
|
межличностное 
Лично-групповое 
межгрупповое |
|
Степень опосредованности |
|
неопосредованное (без посредника) Выводы
Любая профессия инициирует образование профессиональных деструкций личности. Наиболее уязвимы социономические профессии типа «человек - человек». Характер, степень выраженности профессиональных деформаций зависят от характера, содержания деятельности, престижа профессии, стажа работы и индивидуально-психологических особенностей личности ...
Психологическая
характеристика юношеского возраста
Юность не так давно выделилась в самостоятельный период жизни человека, исторически относясь к «переходному этапу» возмужания, взросления. В схеме возрастной периодизации онтогенеза границы юношеского возраста обозначены между 17—21 годом для юношей и 16—20 годами для девушек, но в физиологии его верхнюю границу часто отодвигают к 22—23 ...
Понятие о внимании. Виды внимания. Нейрофизиологические основы внимания.
Свойства внимания
Основные определения внимания.
В. Вундт: внимание – субъективная сторона явлений сознания, апперцепция – их объективный результат. Внимание - процесс апперцепции, сопровождаемый чувством внутреннего усилия. Э. Титченер: внимание – сенсорная ясность. Джемс: внимание – пристрастное, осуществляемое посредством умственной деятельностью, обл ...