Заключительная часть. Вывод.Страница 3
|
По продолжительности |
 |  |
Приложение 5.
|
|
основания 
|
|
направленность |
гуманистическое |
|
манипулятивное |
|
|
степень общности |
примитивное |
|
Формально-ролевое |
|
светское |
|
духовное |
|
деловое |
|
|
Вид деятельности |
бытовое |
|
|
|
|
|
|
|
|
межличностное 
Лично-групповое 
межгрупповое |
|
Степень опосредованности |
|
неопосредованное (без посредника) Эмпирическое исследование особенностей эмоциональной компетентности детей
дошкольного возрастаю. Цель, задачи и методы исследования
Цель исследования:изучение эмоционально-психологических особенностей дошкольников в взаимосвязи от уровня эмоциональной компетентности их родителей.
Задачи исследования:
- изучение и анализ литературы по теме исследования;
- изучение эмоциональной компетентности родителей;
- изучение уровня эмпатии родителей;
- изучение детско-роди ...
Противопоказания к деятельности практического психолога
Противопоказания:
* незрелость личности;
* низкая сила «ЭГО»;
* низкий интеллект;
* отсутствие эмпатии;
* недостаточная независимость мнения;
* невозможность решать свои проблемы;
* излишняя заторможенность;
* плохое сопротивление стрессу;
* потребность в гиперопеке;
* высокая тревожность;
* чувство виновной ничтожности.
Рек ...
Описание и анализ результатов, полученных в экспериментальном исследовании. Описание и анализ результатов, полученных с помощью методики
диагностики темперамента Я. Стреляу
При проведении методики обнаружились различия в показателях силы возбуждения и силы торможения. По каждому параметру было найдено среднее значение. Для силы возбуждения оно равно 51, для силы торможения – 57. Далее, для обоих показателей была определена дисперсия, которая составила:
а) по параметру силы возбуждения – 13;
б) по парамет ...