Содержание программы развития вниманияСтраница 1
Коррекционно-развивающая программа состоит из 20 занятий, продолжительность занятия от 20 до 30 минут. Занятия проводились воспитателем.
Структура занятия:
– психогимнастика,
– игра на развитие слухового восприятия и внимания,
– игра на развитие зрительного восприятия и внимания,
– игры на развитие моторно-двигательного внимание и развитие общей и мелкой моторики.
Занятие 1.
1. Игра «Ручеек». Цель: создание веселого настроения.
2. Игра «Что слышно?» Цель: развитие слухового внимания.
3. Задание «Найди два одинаковых предмета». Цель: развитие сенсорного внимания, объема внимания.
4. Игра «Кто летает?». Цель: развитие моторно-двигательного внимания.
5. Задание «Выложи из палочек» (по образцу 1-го уровня сложности). Цель: развитие произвольного внимания и мелкой моторики рук.
Занятие 2.
1. Игра «Ручеек». Цель: создание веселого настроения.
2. Игра «Слушай звуки». Цель: развитие слухового внимания.
3. Задание «Найди пять отличий». Цель: развитие произвольного внимания, переключения внимания.
4. Игра «Кто летает?». Цель: развитие моторно-двигательного внимания.
5. Задание «Выложи из мозаики». Цель: развитие концентрации и объема внимания, мелкой моторики руки.
Занятие 3.
1. Игра «Ручеек». Цель: создание веселого настроения.
2. Упражнение «Исключение лишнего». Цель: развитие сенсорного внимания, объема внимания.
3. Игра «Узнай по голосу – 1». Цель: развитие слухового внимания.
4. Задание «Выложи из палочек» (по образцу 1-го уровня сложности). Цель: развитие произвольного внимания и мелкой моторики руки.
5. Игра «По новым местам». Цель: развитие моторно-двигательного внимания.
Занятие 4.
1. Игра «Ручеек». Цель: создание веселого настроения.
2. Задание «Выложи из мозаики». Цель: развитие концентрации и объема внимания, мелкой моторики руки.
3. Игра «Совушка-сова». Цель: развитие произвольного внимания, воспитание выдержки.
4. Задание «Найди два одинаковых предмета». Цель: развитие сенсорного внимания, объема внимания.
5. Игра «По новым местам». Цель: развитие моторно-двигательного внимания.
Занятие 5.
1. Игра «Ручеек». Цель: создание веселого настроения.
2. 2.Задание «Выложи из палочек» (по образцу 1-го уровня сложности). Цель
: развитие произвольного внимания и мелкой моторики руки.
3. Игра «Узнай по голосу- 2». Цель: развитие слухового внимания.
4. Задание «Найди пять отличий». Цель: развитие произвольного внимания, переключения внимания.
5. Игра «По новым местам». Цель: развитие моторно-двигательного внимания.
Занятие 6.
1. Упражнение «Смотри на руки». Цель: развитие активного произвольного внимания.
2.
Упражнение «Выложи из мозаики». Цель: развитие концентрации и объема внимания, мелкой моторики руки.
3.
Игра «Совушка – сова». Цель: развитие внимания, воспитание выдержки.
4. Задание «Найди два одинаковых предмета». Цель: развитие сенсорного внимания, объема внимания.
5. Задание «Найди все отличия». Цель: развитие произвольного внимания, переключения внимания.
6. Игра «Будь внимателен». Цель: развитие произвольного внимания, скорости реакции.
События повседневной жизни
Ранящие события детства делают человека более уязвимым перед лицом депрессии. Однако депрессия может наступить и без предрасполагающих факторов риска. Депрессия поражает людей всех профессий вне зависимости от общественного положения, интеллекта или успеха в обществе. Хотя биологическая депрессия наступает без видимой причины, в большин ...
Теория П.В. Симонова
Отечественный физиолог П.В.Симонов попытался в краткой символической форме представить свою совокупность факторов, влияющих на возникновение и характер эмоции. Он предложил для этого следующую формулу: Э = f [П, (Ин — Ис), …. ], где Э — эмоция, ее степень, качество и знак; П — сила и качество актуальной потребности; (Ин — Ис) — оценка в ...
Выводы про итогам проведенного исследования.
Эксперимент с десятью супружескими парами позволил, во-первых, лично апробировать известные методики (удовлетворенности браком, психогеометрического теста и теста несуществующего животного) в сфере межличностных супружеских отношений; во-вторых, с помощью примененных методик проанализировать основные причины возникновения конфликтных зо ...