Особенности невербального мышления дошкольников с общим недоразвитием речиСтраница 1
Проанализируем результаты обследования детей с третьим уровнем речевого развития. Анализ проводился по тому же алгоритму, с использованием аналогичных таблиц для фиксации результатов. Результаты методик анализировались и оценивались в баллах при помощи процедуры содержательного анализа.
Результаты обследования детей экспериментальной группы по методике «Вырежи фигуры» представлены в таблице 9.
Таблица 9. Результаты обследования наглядно-действенного мышления детей экспериментальной группы по методике «Вырежи фигуры»
Имя ребенка |
Время, затраченное на выполнение задания, мин. |
Отличие контура вырезанной фигуры от оригинала, мм. |
Оценка, баллы |
Алена С. |
5,2 |
3,2 |
5 |
Алия М. |
4,1 |
2,2 |
7 |
Алла Ж. |
3,8 |
1,7 |
8 |
Борис М. |
5,1 |
3,6 |
5 |
Вера Г. |
3,5 |
1,5 |
9 |
Гена Л. |
3,2 |
1,4 |
9 |
Дима Р. |
4,3 |
2,2 |
7 |
Егор Д. |
3,2 |
1,4 |
9 |
Женя В. |
2,8 |
1,2 |
9 |
Зоя С. |
3,2 |
1,4 |
9 |
Коля М. |
4,2 |
2,1 |
7 |
Лена П. |
4,3 |
2,0 |
7 |
Миша Р. |
5,2 |
3,3 |
5 |
Нина О. |
5,1 |
2,3 |
6 |
Павел Р. |
4,3 |
2,5 |
7 |
Саша А. |
3,6 |
1,8 |
8 |
Таня В. |
3,7 |
1,4 |
8 |
Тимур В. |
3,1 |
1,3 |
9 |
Федя В. |
5,9 |
4,1 |
3 |
Яша П. |
3,2 |
1,8 |
8 |
Главной моей задачей являлось вовлечь ребенка в индивидуальную и совместную
деятельность, для дальнейшей его адаптации в обществе.
В первую очередь я решила поближе познакомиться с мальчиком. Стереотипная игра аутичного ребенка как повод для знакомства.
Трудности в работе могут возникнуть при первом же знакомстве. Обычно ребенок не обращает внимание на присутствие нового взрослого, либо становиться напряженным и агрессивным. К такой реакции нужно быть готовым зара ...
Применение элементов терапии творческим самовыражением в работе практического
психолога с детьми подросткового и юношеского возраста
Подростковый (от 11 до 15 лет) и ранний юношеский возраст (15-17 лет) – это два очень важных и интересных периода.
В подростковом возрасте происходит перестройка систем организма ребенка. Линии психического и физиологического развития не идут параллельно. Ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к физическим изменениям. Формирующее ...
Специфика общения младших школьников с задержкой
психического развития
В психолого-педагогических исследованиях последних десятилетий, посвященных изучению условий и средств оптимизации обучения и развития интеллектуальных возможностей детей, все большее внимание уделяется специфике взаимодействия взрослых с учениками и взаимодействию самих обучающихся.
В условиях общения повышается общая активность мышле ...