• Введение
• Понятие и особенности невербального мышления детей без патологии речи и детей с общим недоразвитием речи. Сущность мышления, как психологического процесса
• Особенности развития мышления детей в онтогенезе
• Особенности развития невербального мышления детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
• Исследование невербального мышления дошкольников без речевых патологий и с общим недоразвитием речи. Цель и задачи исследования
• Характеристика групп испытуемых
• Описание методик исследования
• Характеристика невербального мышления дошкольников. Невербальное мышление дошкольников с нормальным развитием речи
• Особенности невербального мышления дошкольников с общим недоразвитием речи
• Сравнительный анализ невербального мышления детей без речевых патологий и детей с общим недоразвитием речи
• Направления развития невербального мышления дошкольников с третьим уровнем речевого развития
• Заключение

Особенности развития мышления детей в онтогенезе
Детское мышление проходит определенные этапы в своем развитии. Как указывает известный детский психолог А.А. Люблинская [10], первым средством решения задач для маленького ребенка является его практическое действие. Так, примерно на четвертом-пятом месяце жизни появляются движения рук, направленные к предмету (ощупывание предмета). В 5– ...

Формирующий эксперимент
Временная перспектива будущего представляет собой в разной мере осознанные надежды, планы проекты, стремления, опасения, притязания, связанные с более или менее отдаленным будущим. Сформировавшись таким образом, временная перспектива будущего приобретает собственную побудительную силу, оказывая мощное обратное влияние на развитие личнос ...

Выводы
Сопоставив данные, полученные в результате проведенного исследования, можно сделать следующие выводы: · Большинство родителей, имеют такое устойчиво сформированное качество личности как ответственность, что, на основании целостного подхода к анализу личности, позволяет сделать вывод о наличии в их структуре родительства такого компонен ...