Результаты эмпирического исследования особенностей межличностных отношений
у подростков с задержкой психического развитияСтраница 12
Упорядочим значения в обеих выборках, а затем сформулируем гипотезы:
H0: дети с ЗПР не превосходят нормальных детей по уровню агрессии.
H1: дети с ЗПР превосходят нормальных детей по уровню агрессии.
Таблица 2
Упорядоченные по убыванию вербального интеллекта ряды индивидуальных значений в двух выборках
|
1 ряд – ЗПР |
2 ряд – норм | ||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||
Как видно из табл. 2, мы правильно обозначили ряды: первый тот, что "выше" - ряд детей с ЗПР, а второй, тот, что "ниже” - ряд нормальных детей.
По табл. 2. определяем количество значений первого ряда, которые больше максимального значения второго ряда: S1=10.
Теперь определяем количество значений второго ряда, которые меньше минимального значения первого ряда: S2=5.
Вычисляем по формуле:
Qэмп =S1+S2=10 + 5 =15
По критерию Розенбаума определяем критические значения Q для n1=20, n2=20;
|
Правило отклонения Н0 в принятия Н1 Если эмпирическое значение критерия равняется критическому значению,cответствующему р≤0,05 или превышает его, то Н0 отклоняется, но мы еще не можем определенно принять Н1. Если эмпирическое значение критерия равняется критическому значению, соответствующему р≤0,01 или превышает его, то Н0 отклоняется и принимается H1. |
Ясно, что чем больше расхождения между выборками, тем больше величина Q. Н0 отклоняется при Qэмп≥ Qкр, а при Qэмп<Qкр мы будем вынуждены принять Н0.
Психологическая готовность к деятельности
Готовность – это первичное фундаментальное условие успешного выполнения любой деятельности.
Готовность к тому или другому виду деятельности – это целенаправленное выражение личностью убеждений, взглядов, отношений, мотивов, чувств, волевых и интеллектуальных качеств, знаний, умений, установок, настроенность на определенное поведение.
...
Понятие, структура и виды общения
Общение — социальное взаимодействие между людьми посредством знаковых систем в целях трансляции (передачи) общественного опыта, культурного наследия и организации совместной деятельности. "Человек — это узел связи", — писал Экзюпери. Роскошь общения одухотворяет жизнедеятельность человека, обеспечивает его вхождение в социум. ...
Особенности деятельности
Активные формы познания начинают отчетливо проявляться у нормально развивающихся детей со второго полугодия первого года жизни. Именно с этого времени особенности детей с РДА, становятся наиболее заметны, при этом одни из них проявляют общую вялость и бездеятельность, а другие повышенную активность: их привлекают сенсорно воспринимаемые ...