Анализ результатов исследованияСтраница 2
Косвенная агрессия, которая скрывается или не осознается самим субъектом агрессии, выражена на высоком уровне у 15% подростков, у юношей высоковыраженной косвенной агрессии не отмечено. У большинства юношей (70%) и подростков (85%) косвенная агрессия средневыражена, а у 30% юношей низкий уровень косвенной агрессии.
Склонный к раздражению 5% подростков и 25% юношей, раздражительность в пределах нормы была диагностирована у 80% подростков и 55% юношей. 25% подростков и 20% юношей устойчивы к раздражителям.
15% подростков и 20% юношей высокий уровень негативизма, который вырежется в стремлении к противодействию всякому внешнему влиянию. По сути негативизм - это реакция на какую-то неудовлетворенную потребность. Например, в понимании, одобрении, уважении, самостоятельности. Это один из способов преодоления трудной ситуации
Таблица 2
Результаты исследования показателей агрессивности у юношей
|
Виды агрессии |
Уровень агрессивности у юношей | |||||
|
высокий |
средний |
низкий | ||||
|
Кол-во чел |
% |
Кол-во чел |
% |
Кол-во чел |
% | |
|
Физическая агрессия |
1 |
5 |
11 |
55 |
8 |
40 |
|
Косвенная агрессия |
0 |
0 |
14 |
70 |
6 |
30 |
|
Склонность к раздражению |
5 |
25 |
11 |
55 |
4 |
20 |
|
Негативизм |
4 |
20 |
12 |
60 |
4 |
20 |
|
Обида |
0 |
0 |
13 |
65 |
7 |
35 |
|
Подозрительность |
2 |
10 |
15 |
75 |
3 |
15 |
|
Вербальная агрессия |
0 |
0 |
14 |
70 |
6 |
30 |
|
Угрызения совести, чувство вины |
1 |
5 |
11 |
55 |
8 |
40 |
Психоанализ: история и современность. Теоретические и исторические аспекты
Психоанализ
(душа, разложение, расчленение) – совокупность способов выявления в психотерапевтических целях особенности переживаний и действий человека, обусловленных неосознаваемыми мотивами; направление созданное З. Фрейдом и его последователями. Психотерапия
(душа, уход, лечение) – комплексное лечебное вербальное и невербальное возд ...
Развитие эмпатии в дошкольном возрасте. Определение
понятия «Эмпатия» и её виды
ЭМПАТИЯ (от греч. empatheia – сопереживание) – категория современной психологии, означающая способность человека представить себя на месте другого человека, понять чувства, желания, идеи и действия другого, на непроизвольном уровне, положительно относиться к ближнему, испытывать сходные с ним чувства, понимать и принимать его актуальное ...
Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме волевой готовности
детей 6 – 7 лет к обучению в школе. Особенности развития
личности старших дошкольников
Врачи, физиологи, психологи сравнительно хорошо изучили особенности развития ребенка до школы и имеют достаточно полное представление о том, какой он, будущий первоклассник, каким проходит или должен был бы прийти в школу, чтобы не сникнуть под бременем школьных нагрузок, нормально расти и развиваться.
Важно знать, чем отличаются разны ...