Результаты эмпирического исследования особенностей межличностных отношений
у подростков с задержкой психического развитияСтраница 4
Анкетирование
С целью исследования вопроса о критериях выбора сверстников предлагалось выделить качества, которыми обладает друг отвечающего.
Был проведен анализ полученных данных обеих групп (табл.2).
Таблица 2.
Критерии выбора одноклассниками друга.
|
критерии выбора |
оценочные суждения |
количество высказываний | |
|
экспер-я гр. |
контр-я гр. | ||
|
привлекательный |
аккуратный |
3 |
1 |
|
внешний вид |
красивый |
3 |
5 |
|
сильный |
2 |
3 | |
|
здоровый |
3 |
4 | |
|
чистый |
1 |
4 | |
|
% |
48.0 |
48.5 | |
|
ситуативная |
хорошо играет(танцует) |
3 |
3 |
|
деятельность |
вместе ходим в кружок |
0 |
3 |
|
на уроках сидим вместе |
2 |
5 | |
|
% |
33.4 |
52.4 | |
|
взаимная |
он мне нравится |
1 |
5 |
|
симпатия |
часто бываем вместе |
1 |
4 |
|
считает меня своим другом |
4 |
2 | |
|
он хороший |
4 |
5 | |
|
% |
50.0 |
57.2 | |
|
успешная |
хорошо учится |
3 |
7 |
|
учебная |
сообразительный |
1 |
0 |
|
деятельность |
хорошо говорит словами |
3 |
4 |
|
хорошо говорит жестами |
4 |
7 | |
|
% |
55.0 |
64.3 | |
|
нравственные |
добрый, отзывчивый |
2 |
6 |
|
качества |
всегда готов помочь |
1 |
2 |
|
честный |
2 |
6 | |
|
общительный |
2 |
5 | |
|
скромный |
1 |
0 | |
|
серьезный |
2 |
6 | |
|
вежливый |
1 |
0 | |
|
я ему доверяю |
1 |
6 | |
|
умеет хранить секреты |
1 |
4 | |
|
% |
38.9 |
55.6 | |
Понятие о темпераменте. Различные классификации типов темперамента. Стили
деятельности как проявления темперамента. Методы диагностики темперамента
Темперамент – динамическая сторона деятельности. Изучается чаще в диагностическом подходе. Темперамент – это совокупность индивидуально-типологических свойств личности, характеризующих особенности динамики психической деятельности (интенсивности, скорости, темпа и ритма) психич. проц. и состояний, поведения и деятельности.
Компоненты: ...
Этапы развития психологического знания. Допарадигмальный
(донаучный)
Психологические знания в форме житейских представлений
Психологические знания в рамках философии
По мнению ряда философов психологическое знание не может претендовать на статус научного.
Первые теории
, выдвигавшиеся для объяснения поведения людей, привлекали для этого факторы, внешние по отношению к человеку.
Душа как предмет психо ...
Уровни развития группы
Рассмотрение предыдущих вопросов убеждает нас в том, что группы - общности динамические. Они никогда не бывают статичными. Отношения в них, как и сами группы, постоянно изменяются.
Существуют различные подходы к выделению уровней развития групп. Рассмотрим сначала популярный на западе подход Токмана, получивший широкую известность и в ...