Результаты исследования и их обсуждениеСтраница 7
Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн
Результаты представлены в таблицах №4
Таблица№4
Среднеарифметические показатели самооценки дошкольников
|
Качество |
Дошкольники, имеющие родителей с высоким уровнем эмоциональной компетентности |
Дошкольники, имеющие родителей с низким уровнем эмоциональной компетентности | ||
|
Уровень притязаний |
Уровень самооценки |
Уровень притязаний |
Уровень самооценки | |
|
1.Ум, способности |
63,12** |
57,09** |
84,71** |
39,69** |
|
2. Характер |
58,07 |
63,12 |
61,01 |
60,05 |
|
3.Авторитет у сверстников |
72,04 |
92,12** |
71,09 |
60,5** |
|
4.Умение многое делать своими руками |
63,12* |
63,12* |
53,07* |
52,04* |
|
5.Внешность |
60,3 |
52,07 |
64,03 |
55,11 |
|
6.Уверенность в себе |
74,09** |
83,04** |
56,05** |
63,06** |
Примечание: Примечание: знаком * отмечены показатели, достоверно значимо различающиеся, уровень статистической значимости ρ≤0,05; знаком ** отмечены показатели, различающиеся с уровнем достоверности ρ≤0,01
Проверим достоверность различия по уровню притязаний показателя «Ум, способности»
T = 
=7,7
Полученное эмпирическое значение t (7.7) находится в зоне значимости.
T = 7,7, р< 0,05; достоверно.
Вывод: очевидно, в группе дошкольников, имеющих родителей с низким уровнем эмоциональной компетентности уровень притязания по показателю «Ум, способности» выше, чем в группе дошкольников, имеющих родителей с высоким уровнем эмоциональной компетентности.
Проверим достоверность различия по уровню самооценки показателя «Ум, способности»
T = =3,7
t =3,7, р< 0,05; достоверно
Вывод: Уровень самооценки по показателю «Ум, способности» выше в группе дошкольников, имеющих родителей с высоким уровнем эмоциональной компетентности.
Теория дифференциальных эмоций К. Э. Эзарда
Теория дифференциальных эмоций получила такое название из-за того, что объектом ее изучения является частные эмоции, которые рассматриваются по отдельности. В основе теории лежат 5 основных тезисов:
o Основную мотивационную систему человека составляют десять базовых эмоций (далее будет более подробно объяснено какие эмоции являются баз ...
Формирующий эксперимент
Временная перспектива будущего представляет собой в разной мере осознанные надежды, планы проекты, стремления, опасения, притязания, связанные с более или менее отдаленным будущим. Сформировавшись таким образом, временная перспектива будущего приобретает собственную побудительную силу, оказывая мощное обратное влияние на развитие личнос ...
Место мотивации в структуре индивидуальности
Мотивация относится к уровню личностных подструктур индивидуальности.
Вопрос о мотивации деятельности возникает каждый раз, когда необходимо объяснить причины поступков человека. Причем любая форма поведения может быть объяснена как внутренними, так и внешними причинами. В первом случае в качестве исходного и конечного пунктов объяснен ...